Sodobni vaspitno-obrazovni sistem zasniva se na saradnji između roditelja i škole. Ovo partnerstvo se, međutim, u poslednjoj deceniji suočava sa ozbiljnim iskušenjima. Umesto poverenja u stručnu autonomiju nastavnika i drugih stručnih saradnika (pedagoško-psihološka služba), sve češće se pojavljuje fenomen „upada“ roditelja u pedagoški proces.
Ovaj upad više nije samo informativne prirode, već postaje mehanizam gde roditelji sa pozicije moći, pravnih sredstava i pritiska pokušavaju da oblikuju školsku realnost po meri svog deteta. Škola tako postaje polje konflikata, gde se stručna procena povlači pred zahtevima korisnika usluga. Kao dugogodišnji nastavnik i predavač, u nastavku iznosim nekoliko zapažanja o savremenom izazovu u slovenačkom školskom prostoru. Tekst se bavi odnosima između roditelja i stručnih radnika, problematikom dobijanja rešenja o usmeravanju i psihološkom pozadinom preterano zaštitničkog stava.
Za čitav tekst, kliknite ovdje.